Mengapa Orang Menyekolah Anak-Anak di Rumah?

 

Tentu saja di Amerika ada banyak pilihan untuk mendidik anak-anak kita. Ada sekolah umum, sekolah swasta, sekolah charter, sekolah Montessori dan, tentu saja, pilihan sekolah di rumah. Ada pendukung sekolah rumah dan sekolah umum. Kita yang tidak sekolah di rumah, yang masih mayoritas orang Amerika, perlu sepenuhnya memahami alasan mengapa orang memilih untuk sekolah di rumah anak-anak mereka.

Keyakinan Agama atau Filsafat:

Agama tidak diizinkan di sekolah umum. Banyak keluarga merasa bahwa agama perlu menjadi bagian yang lebih besar dari pendidikan anak mereka daripada yang diizinkan sekolah umum.

Orang-orang yang memiliki keyakinan agama yang mendalam menunjukkan hasrat besar. Mereka adalah orang-orang yang bersemangat tentang pendidikan anak-anak mereka dan merasa bahwa hanya mereka yang dapat mengajar mereka sebaik mungkin dan konten yang menurut mereka harus mereka pelajari. Orang tua yang belajar di rumah bertanggung jawab, mereka memanggil tembakan dan mereka menyukainya.

Sosialisasi:

Beberapa orang yang tidak mengerti tentang home schooling percaya bahwa itu lebih membatasi daripada bersosialisasi. Tetapi orang-orang yang percaya yang terjebak dalam pemikiran tentang sosialisasi stereotip kelas berbasis usia. Anak-anak yang bersekolah di rumah terpapar pada situasi sosial dalam kisaran usia campuran. Mereka memiliki “pasangan usia” bukan “teman sekelas”.

Banyak anak sekolah di rumah merasa bahwa anak-anak mereka perlu dihadapkan pada cara yang tepat untuk berperilaku tidak pantas. Mereka merasa bahwa anak mereka harus dihadapkan pada model perilaku orang-orang yang telah belajar membuat keputusan dan menangani diri mereka sendiri di berbagai lingkungan sosial. Dengan terpapar pada pemodelan perilaku sosial yang tepat, anak-anak yang belajar di rumah akan belajar bagaimana bertindak dengan tepat.

Orang tua dari anak-anak yang bersekolah di rumah juga dapat melihat kapan anak mereka “mendapatkannya” ketika mereka memberi contoh untuk anak yang lebih muda perilaku yang sesuai.

Anak-anak yang belajar di rumah mendapatkan pelajaran sosial berbasis kenyataan. Setiap hari mereka melihat orang dewasa yang mereka kenal, cintai dan percayai mengelola dan menyeimbangkan kehidupan sehari-hari. Model bagi mereka adalah akademisi diimbangi dengan tugas-tugas kehidupan nyata; merawat teman atau tetangga yang sakit, menyekop jalan masuk dan jalan setapak, melakukan belanja bahan makanan dan menjatuhkan dry cleaning, memasak makan malam sambil melipat cucian, menyimpan cucian dan berbicara di telepon dengan Bibi Sara. Ini adalah situasi kehidupan nyata yang dihadapi oleh anak-anak sekolah di rumah dan anak-anak sekolah umum sering terlindung dari atau mengetahui rahasia lingkungan sekolah yang terkendali.

Akademisi:

Pelajar di rumah memiliki beberapa keunggulan dibandingkan anak-anak yang dididik secara publik. Kurikulum dirancang khusus untuk mereka – bukan untuk anak-anak seusia mereka dan apa yang diharapkan dan dipelajari oleh anak-anak pada usia tertentu. Sekolah negeri membedakan instruksi dengan yang terbaik. Namun, seorang anak yang belajar di rumah memiliki kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan mereka. Mereka dapat membaca di tingkat kelas 4, mengeja di tingkat kelas 3 dan menyelesaikan matematika di tingkat kelas 6.

Seorang anak yang belajar di rumah tidak diburu-buru atau tidak diberi cukup waktu. Tidak ada anak lain untuk “tetap sibuk” sehingga mereka bebas untuk bekerja sesuai kecepatan mereka dan bergerak secepat atau selambat yang diperlukan.

Banyak penelitian telah dilakukan tentang bagaimana anak-anak belajar terbaik. Seorang anak yang belajar di rumah tidak hanya diajarkan oleh orang yang paling mengenal mereka di seluruh dunia, tetapi juga karena mereka adalah satu-satunya siswa, gaya belajarnya tidak harus bervariasi. Jika seorang siswa belajar dengan baik melalui musik, maka kurikulum anak yang bersekolah di rumah dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan mereka sehingga mereka akan lebih sukses.

Anak-anak yang belajar di rumah bisa menghabiskan lebih banyak waktu berkualitas sebagai keluarga. Mereka tidak terjebak dalam lingkungan sekolah tradisional selama 6 jam sehari tetapi bebas untuk menghabiskan waktu berkualitas sebagai keluarga setiap hari.

Dikatakan bahwa orang tua adalah guru pertama seorang anak. Keluarga yang sekolah rumah ingin terus menjadi guru anak mereka karena mereka merasa bahwa anak-anak mereka memerlukan bimbingan keluarga dan Tuhan mereka dan bukan bimbingan seseorang yang disewa untuk melakukan pekerjaan yang secara alami adalah milik mereka sejak hari kelahiran anak mereka.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *